Projeto: Pequeno Artistas

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Com o objetivo de investir em estratégias onde as crianças possam se expressar por meio de múltiplas linguagens e dar continuidade às ações iniciadas no ano anterior, a equipe da EPG Visconde de Sabugosa realizou atividades do Projeto Pequenos Artistas.

As atividades visavam desenvolver junto aos educandos o saber descrito no Quadro de Saberes Necessários e possibilitou aos educandos conhecerem a biografia de pintores famosos como: Ivan Cruz, Tarsila do Amaral, Alfredo Volpi, Romero Britto e Aldemir Martins.

As intervenções realizadas para contemplar esse estudo foram diversas. Nesse primeiro bimestre os educadores dos Estágios I escolheram as obras de Romero Britto; as crianças tiveram a oportunidade de escolher as obras que mais gostaram, por meio de votação, e fizeram reconstruções das mesmas. Obras como “A borboleta”, “A flor”, “O peixe” serviram como fonte de inspiração para a construção de caixas temáticas.

Já os Estágios II utilizaram as obras de Ivan Cruz como foco de estudo. As “Brincadeiras de criança”, retratadas pelo artista plástico em suas obras, permearam todas as etapas desse processo e resultaram em oficinas de confecção de pipas, brincadeiras de rodas e pinturas livres e dirigidas em diferentes suportes.

Projeto Formando novos leitores

Visconde de Sabugosa diversifica repertório de leituras

Cubos e Aventais de Contar Histórias são destaques

Dando continuidade ao Projeto Formando Novos Leitores, que tem como objetivo desencadear iniciativas, cujas abordagens partem do pressuposto de que não é necessário que as crianças saibam ler para terem acesso à leitura, a equipe da EPG Visconde de Sabugosa [Residencial Paes de Barros] procura diversificar ao máximo o repertório de leituras para as crianças.

Para tanto, os professores têm utilizado os já famosos Cubos e Aventais de Contar Histórias, Fantoches, Contos Desenhados, Livros de Literatura Infantil, Histórias com Movimento e Som e Ginasticadas.

Além dessas estratégias para aproximar as crianças do universo da leitura, os professores confeccionaram também cartazes com Histórias Enigmáticas, que permitem que os alunos interajam cada vez com o mundo da imaginação.

Tarefa do curso: Rede de aprendizagens

Atividade sobre Cibercultura

                                    

1º Momento: Roda de conversa

Em roda de conversa, retomamos um diálogo sobre os meios de comunicação, com a utilização de cartazes com figuras e registros escritos. Como este estudo já havia sido realizado anteriormente as crianças relataram um pouco sobre o uso desses em seu cotidiano.

Após esse primeiro momento iniciamos uma discussão sobre a evolução dos meios de comunicação e como podemos, por exemplo,  através de um simples aparelho de celular, desempenharmos várias funções como as citadas pelas crianças – escutar músicas, jogar jogos, falar com pessoas que estão distantes, mandar mensagem e acessar a internet.

Conversamos um pouco sobre quem tinha acesso à internet em casa e para que utilizavam, as falas foram diversas ( apenas 3 crianças relataram não terem computador).Algumas crianças, com idades entre 5 e 6 anos, já possuem Facebook ( seu próprio perfil) e jogam jogos diversos. A maioria das crianças relataram que usam a internet para assistir vídeos (Clipes musicais, filmes diversos etc).Há ainda aquelas que acessam a internet pelo celular de irmãos mais velhos ou dos próprios pais.

A partir dessas ideias citamos exemplos de jovens (irmãos de algumas crianças e tios que levam as crianças no transporte escolar) que utilizam aparelhos eletrônicos digitais, muitas vezes estão escutando músicas em seus celulares e transitando pelo espaço da escola, conversando com familiares  jogando seus jogos ou até mesmo acessam a internet, ações que gerações mais antigas teriam um pouco mais de dificuldade em desenvolver. Essas relações foram aparecendo através de questionamentos feitos às crianças e essas cenas foram afirmadas pelas crianças que visualizam em casa ou na própria escola (pelos responsáveis no momento de entrada e saída dos educandos).

2º Momento:

Após conversa e registro das falas das crianças sobre o tema, foi proposto uma pesquisa em revistas de figuras que representassem a cibercultura conforme as crianças iam procurando conversávamos mais um pouco sobre o tema e as crianças reafirmavam a conversa anterior.

Falas como:

- Olha um celular igual o do meu irmão.

- Minha mãe quer ganhar um celular desse.

- Esse é notebook não é computador (discussão entre duas crianças).

- Professora eu achei pessoas falando no celular

Recorte e colagem das figuras em cartaz.

 Ao final fizemos uma exposição do material no mural externo.

Junto ao mural com as figuras anexei um texto explicativo sobre cibercultura.

Pode-se entender por Cibercultura a forma sociocultural que advém de uma relação de trocas entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base micro-eletrônicas surgidas na década de 70, graças à convergência das telecomunicações com a informática. A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação, possibilitando assim maior aproximação entre as pessoas de todo o mundo. Este termo se relaciona diretamente com à dinâmica Política, Antropo-social, Econômica e Filosófica dos indivíduos conectados em rede, bem como a tentativa de englobar os desdobramentos que este comportamento requisita. A Cibercultura não deve ser entendida como uma cultura pilotada pela tecnologia. Na verdade, o que há na era da cibercultura é o estabelecimento de uma relação íntima entre as novas formas sociais surgidas na década de 60 (a sociedade pós-moderna)e as novas tecnologias digitais. Ou seja, a Cibercultura é a cultura contemporânea fortemente marcada pelas tecnologias digitais. Ela é o que se vive hoje. Home banking, cartões inteligentes, voto eletrônico, pages, palms, imposto de renda via rede, inscrições via internet, etc. provam que a Cibercultura está presente na vida cotidiana de cada indivíduo.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cibercultura

A escola

“Escola é… o lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos...

Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez maior na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ´ilha cercada de gente por todos os lados´.

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se amarrar nela´!

Ora, é lógico... numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer,a fazer amigos, educar-se, ser feliz”

Paulo Freire